Evaluatiecriteria eerste graad

• De leerling kan met begeleiding taken van korte duur plannen en organiseren. (Plannen)

• De leerling kan mits bijsturing van de leerkracht zijn eigen gedrag bijsturen. (Inhibitie)

• De leerling kan onder begeleiding van de leerkracht taken initiëren en veranderen van taak. (Flexibiliteit) 

• De leerling kan feedback plaatsen en het oorzakelijk verband leggen. (Zelfreflectie)