Evaluatiecriteria derde graad

• De leerling kan taken van lange duur plannen en organiseren. (Plannen)

• De leerling kan zijn eigen gedrag bijsturen en verweert zich tegen peerpressure. (Inhibitie)

• De leerling kan taken initiëren en veranderen van taak. (Flexibiliteit) 

• De leerling kan een zelfreflectie uitvoeren en constructief aan de slag gaan met feedback. (Zelfreflectie)