Evaluatiecriteria tweede graad

• De leerling kan met afbouwende begeleiding taken van gemiddelde duur plannen en organiseren. (Plannen)

• De leerling kan zijn eigen gedrag bijsturen en vormt zelfbewustzijn rond peerpressure. (Inhibitie)

• De leerling kan mits eventuele bijsturing taken initiëren en veranderen van taak. (Flexibiliteit) 

• De leerling kan een zelfreflectie uitvoeren en/of gepast ageren op feedback van de leerkracht.  (Zelfreflectie)